SOLUCIÓN / FORMACIÓN
El temario ya está en los PDFs. La guía no tiene que nacer de cero.
Una tubería de más de cuarenta pasos: vigila la carpeta, extrae, vectoriza y genera guías y líneas de tiempo. El docente valida. Ilustración de un sistema avanzado, sin nombre de centro.
- Corpus propio
- Guías y líneas de tiempo
- Revisión docente
Ficha ilustrativa de un sistema avanzado de generación de material a partir de documentos del centro. Sin nombre de institución. El docente revisa antes de publicar.
Resumen
El reto
El material existe: PDFs, temarios, lecturas. Cada edición de curso alguien vuelve a resumir, a sacar preguntas y a ordenar una cronología. Horas de docente en trabajo que no es dar clase.
Un chat genérico no vale. Se sale del temario, mezcla ediciones y no deja rastro de dónde salió cada frase. Hacía falta una tubería anclada al corpus, con revisión humana al final.
Qué se construyó
Vigilancia de carpeta: entra un archivo y arranca el encadenado. Extracción de PDF y DOCX, troceo, embeddings, almacén vectorial. Un agente recupera los fragmentos pertinentes y escribe la guía o la línea de tiempo. El fichero sale a la carpeta de entrega. El docente lo abre, corta y reparte.
Más de cuarenta pasos y una veintena de tipos de pieza. Lo difícil no es «llamar a un modelo»: es no perder el documento por el camino, no mezclar asignaturas y no publicar sin ojos humanos.
Cómo está montado
- Ingesta Carpeta vigilada. Texto, PDF o DOCX. Sin archivo nuevo, no hay generación.
- Índice Troceo, embeddings y almacén vectorial. La recuperación cita el corpus, no la ocurrencia del modelo.
- Salida revisada Guía, línea de tiempo o resumen, exportados a fichero. El docente valida antes de que llegue al aula.
Preguntas frecuentes sobre la fábrica de material
¿El sistema inventa el temario?
No. Solo genera a partir de los documentos que el centro deja en la carpeta (PDF, DOCX, texto). Si el dato no está en el corpus, no se afirma. El docente revisa antes de repartir.
¿Sustituye al profesor que prepara clase?
No. Corta el trabajo repetido: resumir, sacar guía, ordenar una línea de tiempo. El criterio pedagógico sigue siendo del docente.
¿Hace falta un equipo de desarrollo interno?
No. Es una tubería: carpeta vigilada, extracción, almacén vectorial, generación y exportación. La operamos nosotros o la dejamos en vuestra infra. Lo complejo es el encadenado, no un botón de «hazme un curso».
¿De dónde sale este caso?
Ilustra un sistema avanzado de generación de material a partir de corpus propio (decenas de pasos encadenados). No publicamos el centro ni la herramienta de orquestación.